Francja: Mają dyplom uczelni wyższej, ale nie potrafią pisać.

Edukacja to od zawsze temat, który politycy nazywają „matką wszystkich bitew”. Jednak najnowszy raport OECD „Regards sur l’éducation 2025” pokazuje, że Francja ma ogromny problem – nie tylko z samą jakością kształcenia, ale też z orientacją i skutecznością całego systemu.

Według danych organizacji, tylko 34% studentów we Francji uzyskuje dyplom licencjacki w przewidzianym czasie, czyli w trzy lata. Aby osiągnąć nieco lepszy wynik – 46% – potrzeba aż czterech lat nauki, co oznacza dodatkowy rok powtarzania lub zmianę kierunku studiów. Dla porównania, średnia w krajach OECD wypada znacznie lepiej: większość studentów kończy studia w terminie, a 59% zdobywa dyplom zaledwie rok później.

Jeszcze bardziej alarmujące są dane dotyczące umiejętności podstawowych. OECD zwraca uwagę, że niektórzy francuscy absolwenci uczelni wyższych mają poziom pisania odpowiadający… dziecku w wieku 10 lat. To nie tylko statystyka, ale sygnał głębokiego kryzysu – skoro osoby z dyplomem nie radzą sobie z podstawową komunikacją pisemną, to jak mają odnaleźć się na rynku pracy?

Eksperci od lat ostrzegają, że we Francji zbyt mało uwagi przykłada się do wczesnej diagnozy trudności edukacyjnych oraz skutecznego doradztwa zawodowego. Problemem nie jest tylko sam program studiów, lecz także brak właściwego wsparcia i orientacji dla młodych ludzi, którzy często gubią się w systemie.

Raport OECD to zimny prysznic dla francuskiego rządu i sygnał ostrzegawczy dla innych państw. W świecie, gdzie umiejętności czytania, pisania i analizy są podstawą każdej pracy, ignorowanie problemu analfabetyzmu funkcjonalnego może mieć katastrofalne skutki dla całego społeczeństwa.

Źródło: https://www.marianne.net